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跟皮猴子在封闭车厢里共处7小时是怎样一种酸爽的体验

2017-09-17 23:19

  “娃娃在家闹得我心烦,娃娃不在又想的我心慌。为了防止小屁孩把家里屋顶掀了,我们都会把娃吆喝到外面玩,兴趣班也好,爷爷奶奶家也好,反正别在我眼前晃超过1小时。我怕我控制不住我体内的洪荒之力。

  给娃读个绘本,玩个角色扮演,实在不行打发他看个动画片,总能有得住他的办法,最省力是几个小朋友在一起玩,我们做大人的就省心了,不过总要解决纠纷也是烦。

  ——这绝对是最棒的办法,不过此作业非彼作业,这种作业叫“项目式学习”,把熊孩子妥妥的。

  比起各种名目的兴趣班或者花费不菲的夏令营,我更笃信高质量的亲子陪伴——和孩子一起做项目。PBL(Project-based learning)项目式学习就是以真实情境为背景,基于现实场景,运用跨学科知识,跨领域习得技能,解决问题的动态学习方式,并可能演化成一个人的思维方式。

  2017年春,我们一家三口坐和谐号高铁从广州到上海。二等座有点挤,儿子又没座,各种自编故事、各种小游戏后,我早已,才勉强消耗掉一个半小时。儿子却依然睡意全无,饱满。我想,与其坐以待毙,不如反守为攻。

  当时的我面临如下挑战:因临时飞机改火车,绘本、玩具、零食等“道具”没带;儿子精力过于旺盛,被全班尊称为“四大金刚”之首;儿子从未坐过超过1.5小时的火车;最好不玩“手机”和“IPad”等电子产品。

  我只有因地制宜,急中生智:儿子,你想不想来一次非常特别的高铁探险?儿子马上两眼放光。

  他喜欢探险,看探险的书,自编探险故事。我也经常晚上带他和弟弟去附近树林里探险。两年前,他和两个好朋友发现了小区附近的一片小树林,并自主命名为“刺丛森林”。从此,他总邀其他小朋友去那个神秘的地方探险。

  2017年元旦,我们还曾在小区探险中意外地发现了一条僻静的小,儿子突发奇想地把这条颇具创意地命名为“2017”。我们当即决定,以后每年元旦都做一次自然探险,并以年份命名一条小,把这当辞旧迎新的家庭传统。

  于是在高铁探险前,我严肃地跟儿子声明唯一的游戏规则:不能在车厢里快跑,并其事地与他握手,算是项目启动仪式。此处插入一条“规则”建立小贴士:“约法三章”不如“约法一章”,小孩子一次记住并遵守一条就不错了,少不如多,择其关键;大孩子,家长则可与之一起讨论并制定规则,效果更佳。

  我还故设悬念,这个探险项目非比寻常,我们至少需要分五关来完成,你闯过全部五关后就算“高铁小达人”了。如我所料,向来喜欢“”的儿子开始摩拳擦掌,好奇起来。我说,第一关叫“找一找”,看谁找的标识多,谁能讲出标识背后的故事。

  一开始,明显简单的列车标识,难不倒他。但当他看到灭火器的标识时,忽然变得异常激动。原来,幼儿园里邀请过消防员叔叔消防知识。于是,接下来的10分钟,我就听他大讲特讲干粉灭火与水灭火的区别,以及如何使用这种灭火器。当儿子发现能学以致用时,非常有成就感。

  而对于儿童购票标准标识,我和儿子重点探讨了如下问题:儿子班里的两个大高个都超过1.2米了,要不要买儿童票?无座的乘客要不要买票?……其实,这些问题的答案本身不重要,我们共同探讨的过程才是最有价值的。

  第二关“测一测”的挑战是,在没有尺子的条件下,怎么量出高铁的长度。我们想到用手机上的跑步软件来测量。我让儿子拿着手机,我俩一前一后先走到车头,然后慢慢走到车尾,一步步算出整列火车的大致长度。这种新颖有趣的方法,也让儿子产生了极大兴趣。

  当火车缓缓驶入上海站时,我们还在兴致勃勃地做一个“车厢乘客行为排行榜”的微调查。儿子通过看一看、数一数发现,玩手机、睡觉和吃饭是和谐号上排名最靠前的三种行为……

  一个即兴设计的“高铁小达人”项目,能让一个五岁半的调皮男孩连续学习有关高铁的知识长达6小时,不厌烦也不捣蛋,绝对超乎想象。

  其实,项目式学习,不仅外出旅行时能把无聊等待的“废柴”时间变为亲子互动的高质量陪伴,在家也能将琐碎小事点石成金。我家儿子的“项目意识”最早就是在家培养出来的。我们一起玩过衣柜收纳、串系鞋带、一米菜园等许多小微项目。

  就算是串系鞋带这样的小事,也有“目标细化” 的过程,隐藏着把大目标分解成小目标的做事习惯。我还会引入记时机制,儿子每次串鞋带,我都会用秒表记录时间,并抄在一张纸上,让他看到自己每天具体的进步,又间接养成了时间观念。在串系鞋带一周后,我们全家人召集起来,让儿子现场展示学习。

  这种“小题大作”的隆重展示,也让儿子收获了满满的信心。对于学龄前儿童,孩子项目式学习不仅能学到实用小技能,还对性格养成有很大帮助。

  总之,项目式学习可大可小,可伸可缩,既能解剖麻雀,又能包罗万象,普通家长可根据自家孩子的具体情况设计项目的挑战度,对于学龄前幼儿,尽量亲子同做,对于中小学生不妨适当放手,最重要的是,项目式学习能激发孩子的内驱力,孩子主动并有兴趣做一件事。

  最后,家长引导孩子从一个个源于生活的“小目标”开始,比如,和孩子一起制作一个自动浇水的机器、一块可乐味道的肥皂等等。只要出发了,在项目的完成过程中,孩子自然会获取知识和解决问题的能力,进而培养严密的科学思维体系。

  你要相信,给孩子一个支点,他能撬动地球,给孩子一个燃点,他的创造力会发光。

  整得成的为喃都是别人家的爸爸……玩笑归玩笑,周爸爸向我们展示了一个怎样让孩子有目的地去玩去学习的方式,对智商的要求不高,唯一门槛是放!下!手!机!,参与其中,引导孩子共同完成项目。一般这种好玩的事情都由爸爸来实施,既增进亲子感情,又让孩子学到了爸爸身上的“钻石品质”,所以赶快转给你家爸爸,起来吧!